Ребёнок-«быстрый»Быстро включается в игру, легко знакомится, быстро переключается.С ним интересно и весело.Но иногда он так же быстро теряет интерес, перескакивает с одного дела на другое и ему сложно остановиться.
Ребёнок-«медленный»Ему нужно время, чтобы проснуться, включиться в занятие, привыкнуть к новому человеку или ситуации.Зато если он включился — может работать спокойно и основательно.Проблема начинается тогда, когда взрослые постоянно говорят:«Быстрее!»«Ну сколько можно?»«Все уже сделали!»
Ребёнок-«вулкан»Сильные эмоции, много энергии, громкий голос, бурная реакция.Он может с огромным увлечением что-то делать, а через несколько минут уже лежать на полу и кричать.Не потому, что он «плохой».Ему может быть просто сложно вовремя остановиться и переключиться.И здесь постепенно формируется навык саморегуляции.
Ребёнок-«тонко чувствующий»Остро реагирует на шум, новые места, замечания, большое количество людей.Может быстро уставать от впечатлений.Ему часто требуется больше времени на восстановление.И это не значит, что он слабый.Просто его нервная система может более чувствительно реагировать на происходящее вокруг.Так какой же тип «лучший»?
Никакой.
Потому что хорошего или плохого темперамента не существует.Есть ребёнок и есть среда, в которой он живёт.
И вот здесь начинается самое интересное.Одному ребёнку легко высидеть 30 минут за столом.Другому через 10 минут уже нужно подвигаться.Одному нормально в шумной группе.Другому после такого дня необходимо побыть в тишине.Одному достаточно услышать:«Пойдём».Другому нужно заранее сказать:«Через пять минут мы заканчиваем игру, потом будем собираться».
И это не про «баловство»Иногда взрослый говорит:«Он просто не хочет».А на самом деле ребёнку может быть трудно:— удерживать внимание;— переключаться;— тормозить импульсивную реакцию;— переносить большое количество стимулов;— ждать;— выдерживать неудачу;— быстро включаться в деятельность.И вот здесь важно не спешить объяснять всё одним словом — «темперамент».
Потому что темперамент — это только часть картины.Поведение ребёнка также связано с возрастом, опытом, развитием речи, вниманием, сенсорной обработкой, навыками саморегуляции и тем, какие требования предъявляет среда.Что делать родителям?Не пытаться сделать из активного ребёнка спокойного.Не заставлять медленного ребёнка постоянно торопиться.Не стыдить чувствительного ребёнка за его реакции.И не оправдывать любые трудности словами:«Ну он просто холерик».
Наша задача другая.
Понять, что даётся ребёнку легко, а где ему нужна помощь.Активному ребёнку — помогать учиться останавливаться и переключаться.Медленному — давать время на включение и заранее предупреждать о переменах.Чувствительному — дозировать нагрузку и помогать восстанавливаться.Быстро переключающемуся — учиться удерживать интерес и доводить дело до конца.И самое главное —ребёнка не нужно сравнивать с соседским.У каждого свой темп.
Сравнивать полезнее не с другими детьми, а с ним самим:Что он умел месяц назад?
Что научился делать сейчас?
Где стал самостоятельнее?
Что стало даваться легче?А ещё важно помнить:не всякая активность — это темперамент,
не всякая медлительность — это характер,
не всякая чувствительность — это «просто такой ребёнок».Иногда за поведением действительно стоят особенности развития, которые можно и нужно вовремя заметить.
Поэтому хороший специалист не пытается приклеить ребёнку ярлык.Он пытается понять:«Почему именно этому ребёнку сейчас трудно — и что мы можем сделать, чтобы ему стало легче?»Вот с этого и начинается настоящая помощь ребёнку.
А ваш ребёнок скорее «быстрый», «медленный», «вулкан» или «тонко чувствующий»?Напишите в комментариях — интересно посмотреть, сколько разных детей окажется под одним постом.